(1)孩子的生理原因。孩子患病,女孩的例假都或许成为厌学的原因,但这时不表现为对整个上学进程的厌恶,大多是暂时的或者是周期性的,家长稍加关心,关心,辅导,孩子的厌学心境就会减轻或消失。
(2)同伴联系严重。同伴联系严重是导致孩子心境严重,惧怕班级,然后厌学的一个重要原因。它有时暂时的,有时则转化为长期的压力与严重。要教会孩子处理同学联系。
(3)遭到暴力,打扰等。许多孩子是因为这个原因厌学的。关键是处理暴力或打扰源。
(4)结交不妥,黄色引诱,不良沉迷等。同伴的不良引诱,对性问题的灵敏,猎奇等,都会导致孩子把爱好投入到学习之外的活动。家长要注重这些问题,及时引导,消除隐患,以避免孩子走向歧途。
(5)学习动机不强,内驱力不强,没有方针。这个要素实际上是由其他原因引起的,关键是树立杰出的家庭环境。
(6)教师的要素。教师的教学方法不妥,如讥讽,讪笑学生,情绪粗犷,偏疼等,都会导致孩子厌学。处理这类厌学多用系统脱敏与认知相结合的方法。
(7)教学内容太难或太易。太难,太易的教学内容,也是导致厌学的要素。内容太难导致孩子学习跟不上下班,有太多的挫折感,然后厌学;内容太易,则使用权学生感遭到学习没有意思,然后也就不仔细上课,不喜欢学习。前者要补习,后者要加深学习内容。
(8)家长要求不妥。家长要求太严,太高,太松,都或许导致厌学。要求太高,达不到,孩子会失掉学习爱好;没有要求时,孩子又会搬运注意力,不把精力放在学习上。处理的方法是家长外对自己孩子的智力状况,尽力状况拟定实在的方针。
(9)家庭环境。家庭不友善,爸爸妈妈离婚,吵架等都能导致厌学。处理的方法是树立友善的家庭气氛。
(10)家长持久的不妥言行。许多孩子的厌学是家长从小培育起来的。如下列言语都是家长在无意中引导孩子厌学:
“幼儿园的饭菜可真难吃,不去就算了。”
“你们校园的午饭可真够呛!”
“你们班的李教师真不是东西.........”
“念书有什么用,学得好不如爸爸好!”
“你们教师哪来那么多的事儿........”
这种状况的厌学,只要一个方法,便是家长从根本上改动自己的言语和观念。
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