（1）孩子的生理原因。孩子患病，女孩的例假都或许成为厌学的原因，但这时不表现为对整个上学进程的厌恶，大多是暂时的或者是周期性的，家长稍加关心，关心，辅导，孩子的厌学心境就会减轻或消失。
（2）同伴联系严重。同伴联系严重是导致孩子心境严重，惧怕班级，然后厌学的一个重要原因。它有时暂时的，有时则转化为长期的压力与严重。要教会孩子处理同学联系。
（3）遭到暴力，打扰等。许多孩子是因为这个原因厌学的。关键是处理暴力或打扰源。
（4）结交不妥，黄色引诱，不良沉迷等。同伴的不良引诱，对性问题的灵敏，猎奇等，都会导致孩子把爱好投入到学习之外的活动。家长要注重这些问题，及时引导，消除隐患，以避免孩子走向歧途。
（5）学习动机不强，内驱力不强，没有方针。这个要素实际上是由其他原因引起的，关键是树立杰出的家庭环境。
（6）教师的要素。教师的教学方法不妥，如讥讽，讪笑学生，情绪粗犷，偏疼等，都会导致孩子厌学。处理这类厌学多用系统脱敏与认知相结合的方法。
（7）教学内容太难或太易。太难，太易的教学内容，也是导致厌学的要素。内容太难导致孩子学习跟不上下班，有太多的挫折感，然后厌学；内容太易，则使用权学生感遭到学习没有意思，然后也就不仔细上课，不喜欢学习。前者要补习，后者要加深学习内容。
（8）家长要求不妥。家长要求太严，太高，太松，都或许导致厌学。要求太高，达不到，孩子会失掉学习爱好；没有要求时，孩子又会搬运注意力，不把精力放在学习上。处理的方法是家长外对自己孩子的智力状况，尽力状况拟定实在的方针。
（9）家庭环境。家庭不友善，爸爸妈妈离婚，吵架等都能导致厌学。处理的方法是树立友善的家庭气氛。
（10）家长持久的不妥言行。许多孩子的厌学是家长从小培育起来的。如下列言语都是家长在无意中引导孩子厌学：
“幼儿园的饭菜可真难吃，不去就算了。”
“你们校园的午饭可真够呛！”
“你们班的李教师真不是东西.........”
“念书有什么用，学得好不如爸爸好！”
“你们教师哪来那么多的事儿........”
这种状况的厌学,只要一个方法,便是家长从根本上改动自己的言语和观念。
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